Elaboración del diagnóstico |
Explica
en una extensión de 120 a 150, palabras los elementos más relevantes
del contexto interno y externo que incorporó y/o mejoró al elaborar el
diagnóstico de su grupo.
13 puntos
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Describe
en una extensión de 89 a 119 palabras, los elementos del contexto
interno y externo que incorporó y/o mejoró al elaborar el diagnóstico de
su grupo.
11 puntos
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Menciona
en una extensión de 58 a 88 palabras los elementos del contexto interno
y externo que incorporó o mejoró al elaborar el diagnóstico de su
grupo.
10 puntos
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Menciona
en una extensión mayor a 150 o menor a 58 palabras, los elementos del
contexto interno y/o externo que incorporó o mejoró al elaborar el
diagnóstico de su grupo.
8 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Incorporación del diagnóstico a la planeación |
Describe
en una extensión de 170 a 200 palabras, los elementos que consideró en
la elaboración del diagnóstico, para adecuar la planeación de la
secuencia didáctica y cómo se ven reflejados en las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje, así como en las actividades.
13 puntos
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Describe
en una extensión de 139 a169 palabras, los elementos que consideró en
la elaboración del diagnóstico, para adecuar la planeación de la
secuencia didáctica y cómo se ven reflejados en las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje, así como en las actividades.
11 puntos
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Menciona
en una extensión de 108 a138 palabras, los elementos que consideró en
la elaboración del diagnóstico, para adaptar la planeación de la
secuencia didáctica y cómo se ven reflejados en las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje, así como en las actividades.
10 puntos
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Menciona
en una extensión mayor a 200 palabras o menor a 108, los elementos que
consideró en la elaboración del diagnóstico, para la planeación de la
secuencia didáctica.
8 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Acciones de evaluación |
Explica
en una extensión de 100 a 200 palabras, los cambios que haría en las
acciones de evaluación que planeó al diseñar la secuencia didáctica.
13 puntos
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Describe
en una extensión de máximo 70-99 palabras, los cambios que haría en las
acciones de evaluación que planeó al diseñar la secuencia didáctica.
11 puntos
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Menciona
en una extensión de 49 a 69 palabras, los cambios que haría en las
acciones de evaluación que planeó al diseñar la secuencia didáctica.
10 puntos
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Menciona en una extensión mayor a 200 palabras o menor a 49, las acciones de evaluación que realizó.
8 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Análisis de evidencias |
Explica
en una extensión de 100 a 150 palabras, el nivel de logro alcanzado por
los estudiantes, con base en las evidencias entregadas.
13 puntos
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Describe
en una extensión de 79 a 99 palabras, el nivel de logro alcanzado por
los estudiantes, con base en las evidencias entregadas.
11 puntos
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Menciona en una extensión de 58 a 78 palabras, el nivel de logro alcanzado por los estudiantes.
10 puntos
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Menciona en una extensión mayor a 150 o menor a 58 palabras, el nivel de logro alcanzado por los estudiantes.
8 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Acciones de mejora |
Explica
en una extensión de 100 a 200 palabras, dos fortalezas y dos áreas de
oportunidad identificadas en la planeación de su secuencia didáctica.
15 puntos
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Describe
en una extensión de máximo 70-99 palabras dos fortalezas y dos áreas de
oportunidad identificadas en la planeación de su secuencia didáctica.
13 puntos
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Menciona
en una extensión de 49 a 69 palabras, una fortaleza y área de
oportunidad identificadas en la planeación de su secuencia didáctica.
12 puntos
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Menciona
en una extensión mayor a 200 palabras o menor a 49, una fortaleza o un
área de oportunidad identificada en la planeación de su secuencia
didáctica.
10 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Acciones de mejora |
Explica en una extensión de 100 a 200 palabras, tres estrategias de mejora, acordes a su autoevaluación.
15 puntos
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Describe en una extensión de máximo 70-99 palabras dos estrategias de mejora acordes a su autoevaluación.
13 puntos
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Menciona en una extensión de 49 a 69 palabras, una estrategia de mejora acorde a su autoevaluación.
12 puntos
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Menciona en una extensión mayor a 200 palabras o menor a 49, una estrategia de mejora
10 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Claridad y fundamentación de sus ideas |
Fundamenta sus ideas de forma clara, concreta y estructurada, de acuerdo a lo solicitado.
10 puntos
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Justifica sus ideas de forma clara y estructurada, de acuerdo a lo1 solicitado.
9 puntos
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Explica ideas de forma general con una estructura confusa y cumple parcialmente con lo solicitado.
7 puntos
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Enlista ideas desvinculadas a lo solicitado, se expresa de forma ambigua y/o carece de estructura en su redacción.
6 puntos
|
No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Redacción y ortografía |
Redacta
utilizando apropiadamente: palabras, signos de puntuación, mayúsculas,
tildes, conectores, y muestra un dominio diverso y amplio del léxico.
4 puntos
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Redacta
presentando menos de cinco errores relacionados con: palabras, signos
de puntuación, tildes, mayúsculas, conectores y muestra un conocimiento
diverso y amplio del léxico.
3 puntos
|
Redacta
presentando entre cinco y diez errores relacionados con: palabras,
signos de puntuación, tildes, mayúsculas, conectores, y muestra un
conocimiento limitado del léxico.
2 puntos
|
Redacta
presentando más de diez errores relacionados con: palabras, signos de
puntuación, tildes, mayúsculas, conectores, y carece tanto de
diversidad, como de amplitud del léxico.
1 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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Entrega |
Utiliza el formato de trabajo especificado.
Registra el 100% de los elementos solicitados y nombra el archivo con la nomenclatura establecida.
4 puntos
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Utiliza el formato de trabajo especificado.
Registra el 80% de los elementos solicitados y nombra el archivo con la nomenclatura establecida.
3 puntos
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Utiliza el formato de trabajo especificado.
Registra el 60% de los elementos solicitados, o utiliza una nomenclatura distinta a la establecida.
2 puntos
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Utiliza un formato diferente al documento de trabajo especificado.
Registra menos del 60% de los elementos solicitados, o utiliza una nomenclatura distinta a la establecida
1 puntos
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No se evaluará la actividad en cualquiera de los siguientes casos:
No cumple con los elementos solicitados en la actividad.
Utiliza textos publicados sin hacer referencia a la o al autor original de la obra, lo que puede considerarse plagio.
0 puntos
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